Til små børn, ser de verden gennem leg. Play gør det muligt for barnet at opdage og at eksperimentere verden omkring ham. Også play har forskellige fordele. One, det bygger barnet fantasi. To, det fremmer sociale færdigheder. Tre, det udvikler barnets læring og udvikling. Lev Semyonovich Vygotsky, en sovjetisk psykolog og grundlægger af kulturhistorisk psykologi, mener, at leg er for barnets læring og udvikling. Fra sine studier, udvikler et barn abstrakt betydning adskilt fra de objekter i verden. Ved førskolealderen, begynder et stykke træ at Carryout rollen som dukke, og en stok bliver en horse.As børn vokse og udvikle sig, børnene går gennem forskellige stadier af leg. Det er vigtigt, når man planlægger aktiviteter for børn, se hvordan leg påvirker deres læring og udvikling. I 1932 udviklede Mildred Parten faser af spillet, er hvert trin beskrives below.Unoccupied Play Det er den fase, hvor barnet ikke er involveret i at spille og bare observere. Et barn kan simpelthen stå på ét sted at observere hans surroundings.SolitaryIt er også nævnt som selvstændige leg. I denne fase, adskiller barnet selv fra andre, uden nogen henvisning til, hvad de andre børn er forlovet med. Eksperter mener, at børn på dette tidspunkt er simpelthen ikke interesseret i at spille med andre, fordi de er ego-centreret. Egocentrisk er, når en person ikke er i stand til at se et punkt gennem en anden persons vinkel. Til gengæld uafhængigt barn leger med sit legetøj. Desuden børn i alderen et og to er meget interesseret med verden omkring ham. Under afspilning tid, vil forældrene bemærke en masse banging, støj-making og efterligne. Spectator Det er den fase, når barnet er omkring to og et halvt år. Barnet begynder at være på udkig efter mennesker omkring ham. Et barn kan vise attraktion på, hvad andre børn leger, men barnet ikke ønsker at deltage i. En forælder vil vide, at barnet er i denne fase, hvis barnet viser interesse ved at pege eller hylende på, hvad andre er doing.ParallelThis opstår, når barnet er mellem to og et halvt og tre år. Barnet kan se et andet barn spiller og ville sidde ned og spille ved siden af ​​ham. De er tilfreds at spille side om side selv uden kommunikation. Årsagen bag denne adfærd er, at børn i denne alder ikke besidder endnu de nødvendige færdigheder for at spille sammen. Udtrykket samarbejde er endnu ikke learned.Associative PlayThis etape sker i alderen mellem tre og fire, og dette er den første kategori, at børn engagere sig i en stærk social interaktion under afspilning. Desuden vil barnet begynde at se fordelen ved at spille med et andet barn. Et eksempel på denne type leg er en gruppe børn, der deltager i en lignende aktivitet med nogen formel organisation og gruppe interaktion. Hvert barn virker independently.Cooperative Playas barnet fylder fire, er han klar til at spille kooperativt med andre børn. Normalt stykket er struktureret og der er en klar leder i gruppen. Til tider kan opstå en konflikt, og det kan nemt løses med mindre forstyrrende play. Også i denne fase, børn interagerer og arbejde sammen mod et fælles goal.Modern forskere mener, at Parten er stadier af spil i høj grad har bidraget til vores forståelse af spillet. Det er almindeligt brugt af forældre og barn psykologi eksperter til at forstå børns udvikling. I det store og er play terapi ansat i børn i alderen 3 til 11. Play giver mulighed for børn at udtrykke deres følelser, følelser og oplevelser gennem en naturlig, self-guided proces. Opmuntrende play er meget vigtigt, fordi det hjælper børnene til at udtrykke. Det bliver således et afgørende medium for børnene at genkende og anerkende sig selv og andre
Af:. Elizabeth Doherty