Dr. Montessori var den første kvindelige læge for at opgradere fra Roms Universitet La Sapienza Medical School. Som medlem af skolens psykiatrisk klinik , gennemførte hun forskning om udviklingshæmmede børn på et psykiatrisk institut uvidende , at dette ville føre til hendes plads som en af ​​de vigtige uddannelses påvirkninger af det 20. århundrede. Selv om hendes forskning begyndte med udviklingshæmmede børn , hun snart udvidet sin forskning til at studere dens anvendelse i en børnehaveklasse i de fattige samfund i San Lorenzo, og derefter yderligere udbygget i hele Italien . I 1915 på opfordring af Alexander Graham Bell, Thomas Edison og andre vigtige tal i USA , kom Dr. Montessori som en højttaler og etablere et klasseværelse på Panama -Pacific Exposition i San Francisco, hvor hun blev tildelt en guld medalje. Denne eksponering førte til international vækst i Montessori Method , og hun blev senere nomineret to gange for en Nobels fredspris for sit arbejde. Dr. Montessori observerede børn, der arbejder med selv- undervisningsmateriale til over 40 år . Det blev hurtigt klart for hende, at når børn blev givet disse selv- pædagogiske værktøjer , de flyttede til en tilstand af dyb koncentration og ro , hvor de fokuserede på at lære de tilsigtede lektioner selvstændigt med lidt at ingen instruktion. Hun hedder dette " barnets sande normal karakter« og kaldte processen " normalisering "-processen af et barn. Hun understregede, at børnene ikke var » blanke tavler , der skal skrives på «, men født med en mulighed for at blive afsløret. Langt de fleste af hendes skrifter var afspejling af denne proces og dens virkninger, ikke af den strukturerede teknik til, hvordan man gennemfører og organisere det, der senere blev kendt som Montessori Method
Af: . HRPub