Videnskab tidsskrift offentliggjorde resultaterne af en undersøgelse i 2006, der viste , at børnene tilfældigt udvalgt til at deltage i Montessori skoler klarede sig bedre over hele linjen derefter kontrol eleverne sendt til konventionelle skoler. Dette er kun studere af mange, der forklarer årsagerne bag spredningen af ​​Montessori metode udviklet af Dr. Maria Montessori i begyndelsen af ​​det 20. århundrede. Montessori observerede i løbet af 40 år, at når børn blev leveret med selv- undervisningsmateriale , de skiftede fra uorden til en tilstand af dyb koncentration og ro. Dette er, hvad hun senere kaldt " barnets sande normal natur" og senere kåret som " normalisering" . Fra dette spirede brugen af ​​Montessori metode, der tillader børn frihed til og mulighed for selvstyret læring ved at give sig selv undervisningsmateriale til elever i en forberedt miljø. I disse skoler er lærerens rolle at styre miljø, ikke barnet. Dette adskiller sig fra traditionelle skoler i , at læreren spiller rollen som facilitator af instinktive læreproces og fokuserer på observation og mentoring snarere end at diktere struktureret lessons.Generally , vil barnet have den samme lærer til flere år. Denne måde, at læreren er i stand til at udvikle tillid og ærlighed ved at bygge et solidt forhold med barnet og hans /hendes forældre samtidig blive vant til det enkelte barns personlighed, temperamenter , styrker og svagheder
Af: . HRPub