Et barn kommunikerer med dig, vil gøre det i mange separate måder. Vi ofte tænker kun på de diskussioner og samtaler, vi har med børn som værende deres kommunikation med os. Men deres adfærd er også en meget effektiv form for kommunikation. Dette er akut, så når de er i en følelsesmæssig tilstand, hvor de ikke kan finde ord lige nu. Af denne grund er det en glimrende idé for voksne lever og arbejder med børn og unge at være særlig opmærksomme på de adfærdsmønstre, de ser bliver handlet ud af børn. For at komme til dette punkt, du nødt til at vurdere ved at observere samspillet mellem barnet og en anden person over tid. Hvad holder der? Hvordan starter (typisk)? Hvad sker der nu? Og hvad sker der så? Hvad er hver person formentlig føle på det tidspunkt? Og hvad sker der så? Hvordan hver personen føler sig i slutningen af ​​denne? Hvilke overbevisninger tror du, de er begge beholdning på dette punkt? Hvis du gør dette regelmæssigt du vil snart opbygge en god forståelse af adfærdsmønster, der opstår, når barnet ikke har de følelsesmæssige eller kreativ kommunikation ressourcer til at håndtere situationen . I dette tilfælde lidet adfærd skyldes snarere end løsningen er fundet på problemet. Denne ubevidste gentagelse af adfærd er en meddelelse tigger om at blive forstået! Så tag et øjeblik og tænke på et barn, du har været sammen med i et stykke tid og se, hvilke svar du kommer op med til ovenstående sæt af spørgsmål. Det punkt at huske på er, at udvekslingen vil blive ubevidst fører til den afsluttende fase, hvor barnet styrker deres overbevisninger om enten selv (se jeg aldrig få noget højre) eller andre mennesker (se andre mennesker er så dum /kan ikke være tillid), eller verden (ligegyldigt hvad jeg gør lykken er altid imod mig /isn 't retfærdig). De følelser, de føler undervejs vil være velkendt for dem - selvom de måske ikke forstår dem, eller selv ved, hvad de hedder. Hjælpe børn efterhånden forstå, at de har et sæt af svarene og at de kunne gøre noget anderledes på noget tidspunkt i 'dance' ved at spørge dig om nogle hjælp kan være en måde at bryde den adfærdsmæssige kommunikation mønster og begynde at have en direkte dialog. Eller du kan spørge dem, hvis de gerne vil dig til at tale med dem, når du se mønstret sker, og hjælpe dem med at ændre deres kommunikation mønster til en, der er direkte og konstruktiv snarere end bevidstløs og lidet formålstjenlig. Til tider er det et skridt for vidt at bede et barn til at bede om hjælp, når de er lige i midten af ​​mønstret. Men hvis du indstiller den aftale, som du kan gribe hjælpsomt, næste gang det sker, der gør det meget lettere, når den tid kommer
Af:. Ann hensall