Vi blev bedt om for nylig, om vi tror børns selvværd er mindre robust end tidligere. Faktisk vi tror børns selvværd er måske mere skrøbelige end i tidligere generationer, som kan synes mærkeligt, eftersom der nu er en langt mere børne-centreret tilgang til forældrerollen end en generation siden, og en øget bevidsthed om, hvor vigtigt et sundt selvværd er til så mange resultater for børn. Forældre får masser af forældre rådgivning i disse dage og er mere tilbøjelige til at blive læse forældrerollen bøger for at få forældrerollen tips end vores forældre nogensinde gjorde. Forældre næsten universelt sige, det er en god ide at rose deres børn, og de fleste forsøger hårdt at gøre det. Men vi er meget betinget at lægge mærke til hvad der er galt med vores børns opførsel, og vi påpege det til dem, og nogle gange straffe børn. Vi gør det, fordi vi fejlagtigt tror, ​​det vil gøre deres adfærdsændring. Faktisk gentagen kritik gør børnene tune ud af, hvad voksne siger og kan mindske deres self esteem.Even når vi rose dem vanskeligheden ligger i form af ros, vi bruger, som har tendens til at være kort og evaluerende. Vi siger 'god dreng' eller 'kloge pige' eller 'godt gået'. Hvis vi føler upbeat kan vi sige deres adfærd eller deres resultater er fantastisk eller strålende. Problemet med denne form for ros er, at børn ikke tro det. Superlativ ord mister troværdighed, og de måske synes, det er rart, at vi rose dem, men vi skulle, det er vores job. De kan tvivle på vores dømmekraft, når vi siger, de er vidunderlige til matematik, når de kender andre, der kender deres gange tabeller bedre, end de gør. Hvis vi prise vores børn en masse for deres resultater, som de fleste forældre gør, børnene får den idé, at det er den præstation, som betyder noget for os. Dette kan gøre livet meget presset for børn. Hvis deres følelse af selvværd er bundet i deres resultater er det en meget usikker ting, altid underlagt op-og nedture. Mange børn er blevet meget bange for at begå fejl og blive risikoaverse eller er uvidende om, hvordan du bruger deres fejltagelser for at forbedre. Børn er også under langt større pres i skolen, end de nogensinde har brugt til at være med flere eksamener end tidligere, og de fleste skoler opererer en kultur af sammenligning gennem kvaliteter og priser. (Overlærere har erkendt presset pålagt børn ved liga tabeller og SATS og givet stemme til deres bekymringer om tab af interesse i at lære disse kan forårsage nylig) En anden bidragyder til mangel på selvværd er vores forventninger til børns adfærd. I fortiden det syntes børn forventedes at være børn, og til at lave fejl, mens de lærer, men nu har vi høje forventninger til deres selvkontrol og modenhed (ofte forventer dem til at være stille og kompatibel og stadig som går mod arten af ​​mange unge børn, især drenge). Mange forældre har urealistiske forventninger til børns adfærd måske fordi, indtil de har deres egne børn, de ikke har meget erfaring med, hvordan børn opfører sig (bortset fra deres egne minder fra barndommen). Mange af os er forældre i isolation i moderne tid, uden gavn for storfamilier nærheden fra hvem til at få forældre rådgivning og til at hjælpe os. Vi gør børn forkert for at være børn, og forsøge at tvinge dem ud af naturlige adfærd. Vi får krydse med dem og fortælle dem for at være nysgerrige eller impulsive eller opfører sig på en selvoptaget måde, for at være ude af stand til at dele eller overveje andre, for ikke at ville rydde op eller går i seng, eller gøre deres hjemmearbejde og for at ville spille, når vi vil have dem til at blive klar til skole. Når en person føles forkert en masse af den tid, deres selvværd kommer ikke til at være strong.http ://www.theparentpractice.com
Af: snowrose