Når forældre bliver involveret i den akademiske (og andre) aspekter af deres barns skoleliv, en vis form for magi sker. Et nyt partnerskab er dannet mellem forældre, lærere og barnet, og hele skolegang processen tager på en rigere, revitaliseret meaning.More og flere forældre er begyndt at indse, at hjem og skole er ikke så adskilt et sæt af begreber, trods alt . Det budskab, som et stort antal succeshistorier bærer er blot dette - sådanne partnerskaber markerer et vendepunkt i et barns liv. Dette er sandt fagligt, har følelsesmæssigt og i form af all-round udvikling.Dette ny race af forældrene kaste siloen mentalitet yesteryears og vedtaget samarbejdsmodel. For at være sikker, er det ikke let for nogle af dem - især dem, hvis børn ikke har det godt i skolen, undertiden på grund af indlæringsvanskeligheder - er nødt til først at overvinde nogle negative følelser. Sådanne forældre er meget utilbøjelig til at deltage lokale PTA møder og interagere med deres barns lærere personligt. Dette er resultatet af den skuffelse, vrede og en følelse af utilstrækkelighed, der fører til en kronisk os-versus-dem mentality.With stigende inddragelse af forældrene i deres barns skoleliv, gør nye måder at hjælpe barnet bedre fagligt hurtigt dukke op. Ideen er for forældre at generere vilje til at arbejde sammen med deres barns skole, snarere end som tavse og ofte fjendtlige vagthunde skolemyndighederne. Det er nogle gange lettere sagt end gjort - de konfronterende og defensive holdninger i mange forældre ikke går væk nemt. En vis 'buffering "Afstanden er nødvendigt først, mens den på samme tid at åbne kommunikationslinjer mellem forældre og teachers.Interactive portaler til forældre og lærere er en ny metode for dem at kommunikere. Den kontradiktorisk element effektivt behandlet af bevirke, at behovet for face-to-face møder i første omgang. Senere, når nye niveauer af tillid mellem forældre og lærere er blevet etableret, er disse portaler give dem mulighed for at interagere, udveksle værdifuld indsigt i barnets hjem og skoleliv, og planen afhjælpende foranstaltninger, når required.When forældre, lærere og skoleforvaltninger lære at arbejde symbiotically at løse barnets faglige problemstillinger, en gang skumle og forvirrende billede opnår afgørende klarhed. Ofte forældre mister deres aggressivitet, de begynder at forstå, at lærere og skolemyndigheder er på samme side som de er. Ofte forældre mangler de kvaliteter, som uddannede pædagogiske fagfolk har - kvaliteter som et rationelt perspektiv, vedholdenhed og tålmodighed. Af samme mønt, er mange lærere uvidende om et bestemt barn særlige problems.Of Selvfølgelig skal interaktive forælder lærer portaler og fora ikke erstatte personlig one-on-one interaktioner helt. Det endelige mål er en nedbrydning af alle barrierer, herunder afstand. Mens online værktøjer er de eneste midler til forældre og lærere i tyndt spredt lande som Australien og New Zealand for at kommunikere, kan intet erstatte effekten af ​​regelmæssig deltagelse af lokale PTA møder og uformelle besøg på barns skole
Af:. Priya Florence Shah