Det er ikke tilstrækkeligt, at forældrene til at involvere sig i fritidsaktiviteter på deres barns skole. Effektiv barn forvaltning kræver, at de spiller en væsentlig rolle i uddannelsesprocessen, som well.There er gode forældre principperne bag denne erklæring. Efter alt, er hovedparten af ​​et barns tid med forældrene derhjemme. Det betyder, at forældre har tendens har en langt større indflydelse på barnets ledelse og også en tendens til at være mere rutinerede om, hvilke tilgange arbejde, og som ikke med deres barn. Desuden har de allerede har barnets tillid - noget, som lærerne kan tjene kun over en lang sigt. Mens mange lærere formår at strejke op en meget god rapport med deres elever, kan den unikke forældre-barn obligation ikke blive gentaget af lærere i en skole environment.Parents bør udnytte de fordele, de har over lærerne til bolværk deres barns akademiske præstationer. Dette vil næsten garantere deres barns bedre karakterer og større interesse i læringsprocessen. Forældre kommunikation er et kraftfuldt værktøj. Jo stærkere grad af tillid og opmærksomhed, at forældre kommandoen over deres børn også kan bruges til at hjælpe lærerne i børne ledelse og bibringe undervisning i school.It kan ikke benægtes, at der efter forældrene, lærerne spiller den mest fremtrædende rolle i et barns liv. De forældre og lærer enheder væven fremmest på et barns mentale og følelsesmæssige horisont. Når disse to enheder samarbejder i barnets uddannelse, præsentere en samlet og involverede front, er der meget lidt, der ikke kan nås. De fleste af de problemer, forældre ansigt med lærere (og omvendt) i dag stamceller fra den sørgelige tilstand af afbryde mellem dem. Manglende forælder kommunikation med lærere tillader barnet at se disse to enheder som magtfulde skiller, ofte fik et ønske om at spille mod hinanden. Bedre kommunikation mellem lærere og forældre kan forhindre denne tendens og forbedre barnets præstationer i skolen
Af:. Priya Florence Shah