I næsten alle avis, magasin, tidsskrift og TV talkshow, er du sandsynligvis finde artikler eller kronikker om forældrerollen. Forældrerollen er et varmt emne. Som forældre til babyer og små børn, vi alle ønsker at gøre de rigtige ting. På den anden side er det muligt, at forældre til ældre børn, vores presserende behov er at lære at omdirigere dårlig opførsel? Det lader til, at der kan være en skillelinje, hvor mange forældre skal skifte fra at være en proaktiv forælder (at gøre det rigtige for at få det rigtige resultat) til at blive en afhjælpende middel (hæmmer "dårlige" adfærd og /eller re-leder eller omskoling dem) mod ordentlige adfærd. Det synes også at "Behavior" er det primære fokus for mange forældre - undervise vores børn ordentlige adfærd og stoppe vores børn mod at demonstrere forkert adfærd. For at sikre, at vores børn er virkelig klar til de udfordringer voksenalderen, vi måske ønsker at udvide dette mål. Det er muligt, at hvis vi kan indgyde ordentlig tanker og ideer, kunne vi få den adfærd, vi ønsker, uden at skulle ty til straf eller eksterne konsekvenser at kontrollere den adfærd, vi ikke want.Our Børns Tanker ofte kommer fra Familie "Oughts" Fra gang de er lillebitte, er vores børn ser os. De tager stikord fra os om, hvordan man gør tingene - drikke fra en kop, med en ske, finde cookies i skabet. Det er sikkert at antage, at deres kopierede adfærd er en afspejling af den adfærd, vi har demonstreret og de har observeret. De lærer deres adfærd ved at se os - hvis det er den måde, andre gør det, det er sådan jeg skal gøre det også. Det er nyttigt at lægge mærke til, hvordan vi voksne listen, demonstrere og håndhæve reglerne i vores familier. Vi bruger sætninger, der tyder på, at "Det er den måde, vores familie gør det", som kan oversættes til "det er den måde, du [lille barn] burde gøre det, også." Til dokumentation deres familie medlemskab, små børn vil ofte have meget fremmelige sociale direktiver: "Man kan ikke sidde der, det er fars stol" eller "Folk med tatoveringer er dårlige" eller "Du har aldrig sat mælken i skålen før korn ". Disse udsagn tyder på, at deres ungdommelige talere har hørt eller absorberet disse begreber fra voksne eller "voksne" i deres miljø. Familie regler identificere familiemedlemmer - justering af gruppen, som definerer deres fælles ideologi og holde gruppen sammenhængende og nogle gange endda sikker. Og de "oughts blive" tanker, som ikke bliver undersøgt - på en måde, de er absorberet i et barns trossystem under-the-radar. Et eksempel på en "burde tanke", der virker for små børn er "vi burde holde i hånd, når vi krydser en travl gade." Et eksempel på en "burde tanke", der arbejder for familien, men virker ikke til barnet er "du burde droppe ud af gymnasiet, fordi vi har brug for alle til at arbejde for at forsørge vores familie." Det er klogt at overveje, hvad vi 're undervise vore børn til at tænke og tro: • Hvis vi gentagne gange kritiserer et barn for at være doven, at han sandsynligvis vil internalisere tro om sig selv. Ulempen er, at etiketten kunne mærke ham, som han modnes. Hvad vil presse ham til at blive flittig (det modsatte af dovne), når han når voksenalderen tro, at han er doven? • Hvis vi minimere familiens overbevisning om vigtigheden af ​​uddannelse ved at fejre afspadsering (weekender, "sne dage", og sommerferie ), er vi ikke potentielt undergrave vores barns respekt for læring? Er det muligt, at vores børn vil tro, at læring er, hvad du udholde og at afspadsering er, hvad du lever for? • Hvad nu hvis "arbejde" menes at være slid og slæb? Er det muligt, at et barns holdning om arbejds-etik kan blive beskadiget, hvis "arbejde" betragtes som en dårlig ting, og "play" skal søges på alle omkostninger? Hvad hvis i stedet en følelse af realisering ledsager den udfordring af et projekt eller en følelse af tilfredshed er resultatet af et veludført arbejde? • Og hvad hvis et barn kommer til at tro, at hans /hendes tilfredshed er ansvaret for de mennesker omkring ham /hende? Måske den største fare for et barns tro på "Jeg kan gøre det" er en familie besked om, at et barn aldrig burde kæmpe. Måske har vi brug for at indgyde en "burde tanke", som indeholder budskabet om glæden ved udfordringen og stolthed præstation. Vores # 1 opgave som forældre er at være sikker vores børn overlever til voksenalderen! Naturligvis ønsker vi at være sikker på at de bliver fodret ordentligt og beskyttet mod elementerne - for deres fysiske velbefindende. Derudover er der sikkerhedsmæssige overvejelser, der skal undervises i at sikre, at vores børn ikke tåbeligt springe fra en usikker højde, at de ikke tager rides fra fremmede, og at de ikke re-tygge tyggegummi, der sidder fast under picnic tabel. Disse "lektioner" godt lært kan øge odds, at vores børn fysisk vil gøre det til voksenalderen. Men det er ikke alt, hvad de behøver at vide - De har brug for at lære at leve produktivt i verden, når de ikke længere har forældre og familie til at føde og klæde dem. Som voksne, vil de nødt til at være uafhængige og i stand til at klare sig selv - og det vil også være nyttigt, hvis de er i stand til at indgå i sunde og omsorgsfulde relationer til gavn for deres fremtidige børn .... der bliver nødt til at lære, hvordan at opnå uafhængighed, produktivitet og tilfredshed. De tanker, vi underviser gennem vores familie tro "oughts", vil sandsynligvis gøre hele forskellen i den vellykkede overgang fra barn til uafhængig voksen, hvis de er positive, opmuntrende og inspirere kompetence
Af:. Judy Armes, MS