Hvem har mere frygt på vej tilbage til skolen, du eller dit barn? Hvis vi er ærlige med dette spørgsmål, finder vi, at som forældre, vi bliver overvældet på mange forskellige niveauer. "Vil mit barns lærer (e) forstå ham eller blot reagere på ham?" "Hvordan kan jeg få skolen til at se mit barn som en traumatiseret barn, ikke en trodsig barn?" "Hvordan skal jeg nu til at opretholde mit arbejde, hvis skole holder ringer mig som de gjorde sidste år? "" Hvad er de eftermiddage vil være ligesom når lektier starter igen ... Åh, Gud! "Denne artikel præsenterer fire effektive strategier drøftes som du kan bruge, når du arbejder for at hjælpe dit barn har bedste lærerig oplevelse possible.These omfatter følgende: 1.. Være en fortaler for dig barn 2. Forstå vanskeligheden ved overgange 3. Reager i stedet for at reagere på barnets 4.. Opret en stressfree klasseværelse Da jeg var browsing på internettet på udkig efter andre ideer, der kunne indarbejdes i denne listen ovenfor, blev jeg slået på karakteren af ​​de foreliggende oplysninger om forældrerollen hjemmesider. Backtoschool tips inkluderet indstilling dit barns tøj ud natten før, du sender dit barn afsted til skole med en god morgenmad, finde en sengetid, der giver dit barn nok søvn, og beroligende dit barn, at hans lærer vil støtte ham. Mens disse tips vil være effektiv for mange børn, jeg kender virkeligheden, at forældrene opdrage børn med traumer historier ville udtrykke. "Jeg satte hendes tøj ud natten før, men hun stod op midt om natten og skære dem op med en saks" eller "Jeg lavede en komplet og afbalanceret morgenmad, men da mit barn kom ind i køkkenet, han smeltede ned, sparker møblerne og kaster ting, fordi han ønskede cookies i stedet "eller" Jeg har en sengetid sæt, men mit barn kan ikke engang begynde at slå sig ned på dette tidspunkt af aftenen. »Og den ultimative erklæring," Jeg kan ikke berolige mit barn, at hendes Læreren vil arbejde med hende, fordi hendes lærer ikke noget, men fokuserer på de negative adfærd af mit barn og er modstandsdygtig over for forståelsen mit barns følsomhed over for stress. "hjemmeside efter hjemmeside på internettet tilbyder enkle forældrerollen tips, men for børn med svære og alvorlige adfærd , afhandlinger tips vise sig gennemsigtig og ineffektiv. Grunden til dette er, fordi disse tips ikke henvender det centrale spørgsmål underliggende alvorlig behaviorsfear. Parenting børn med traumer historier kræver forældre til at flytte til et højere niveau af forældrerollen og leve på et højere niveau af consciousness.1) Være en fortaler for din child.It kræver mod at advokere for dit barn. Frygten for at være en "anmassende" eller "overlysensitive" forælder kan være en del af ligningen. Kommer op mod et panel af lærere og administratorer, der står stærkt i, hvad de tror kan være skræmmende. Vi frygter også at blive involveret og udsætter vores barns følelser af frygt for at vores barn er mærket fra start.While denne frygt er gyldige, den handling fortaler for dit barn er forebyggende, proaktiv og kan spare dit barn har en negativ lærerig oplevelse. Virkeligheden er, at dit barn har nogle særlige behov, og han har en ret til at blive forstået. Dit ansvar som forælder kan du derefter henvende sig til skolesystemet, opholder selvsikker og positivt at sige: "Mit barn skal blive forstået. Mit barn har visse områder, hvor han får stressedout og overvældet. Han har brug for os, som et team, til at gøre hvad vi kan for at forhindre en negativ oplevelse for ham og når vi gør det, vil det give ham til at være en succes i skolen. De mere positive erfaringer mit barn har i læringsmiljøet, jo mere udstyret han bliver til at håndtere stress i fremtiden. Jeg beder om din hjælp i at gøre dette. "2) Forstå vanskeligt transitions.Parents og fagfolk har en tendens til at undervurdere de vanskeligheder børn med traumer historier har, når det kommer til overgangen. Overgang betyder forandring, og det kan betyde uforudsigelighed-to elementer, der skaber enorm frygt i børn (og mange voksne for den sags skyld). Foster børn og adoptivbørn, som arten af ​​denne egenskab, har midlertidige traumer. På et tidspunkt i deres liv (hvis ikke mange flere), blev de fjernet fra et miljø, som de vendte aldrig tilbage. Mange børn har minder om at gå i skole og aldrig kommer hjem. Dette kan let forklare et barns modstand mod at komme op om morgenen og forlader hjemmet for skolen. Ingen mængde af beroligelse fra moderselskabet på det kognitive niveau kan overmande denne trauma.If forældre kan genkende denne frygt, selv natten før skolen, har de mulighed for at tage denne frygt, når der er mindre stress i hjemmet. Den forælder kan anerkende frygten ved at sige, "Det kan være virkelig skræmmende og vanskelig forlader huset om morgenen. Jeg har aldrig forstået, at sidste år, og jeg ønsker at være i stand til at hjælpe dig i år. Hvis jeg var blevet taget væk på skolen, da jeg var seks år gammel som dig og taget til et nyt hjem, ville jeg være så bange, også. Det kan faktisk stadig føler at du ikke kommer hjem, selv nu hvor du er i midten skole. Jeg er her i år for at hjælpe dig gennem denne og til at støtte dig, min dreng. "At bringe disse bekymringer op til det bevidste plan, ære dem og validering dem, kan hjælpe et barn proces gennem disse tidligere traumatiske begivenheder. Da disse erindringer behandles og forstås med den forælder, de ikke længere har evnen til at køre barnet ind i en tilstand af fuldstændig trods og resistance.3) Svar stedet for at reagere på dit barns adfærd. Kærlighed er en bevidst og forsætlig reaktion, frygt er en forvirret og forvrænget reaktion. Det bliver svært, når der beskæftiger sig med skolens emner at forblive opmærksomme nok, når vores barn kommer hjem en lav kvalitet at bo på dette sted med kærlighed og responsiveness.Being stand til at reagere på et barn i klasseværelset kan ændre en potentielt kaotisk oplevelse til en, der er rolig og reguleret. Responsive teknikker omfatter "timein," ved hjælp af nonverbal kommunikation, ved hjælp af blid og venlig berøring, ved hjælp af indirekte øjenkontakt, når direkte øjenkontakt er for stimulerende, ikke kræver en forklaring på en negativ adfærd i det øjeblik, der giver forståelse og arbejder på at regulere, da voksen i classroom.4) Reducer stress i skolen. Ud over de fire tips anført ovenfor, er der flere andre meget enkle strategier, der kan hjælpe børn, der bliver let overvældet i skolen. Disse strategier tager kun en lille mængde af ekstra tid til lærerne, og det tager bare at forstå og opholder opmærksomme. Investeringen i gennemførelsen af ​​disse strategier kan være dyb for den samlede oplevelse ikke kun for barnet, men for hele klassen. Her er angivet nedenfor: 1.. Tildel en lærer, der er rolig, reguleret, og hvem der er villig til at bo afstemt til barnets behov. 2.. Har barnet sidde ved siden af ​​læreren eller i den forreste del af klasseværelset. 3.. Fjern distraherende objekter fra barnets skrivebord. 4.. Holde fokus på processen, når give barnet et direktiv, ikke resultatet. Dette kræver opholder forholdet fokuseret. 5.. Hold barnet tæt på en voksen, når der skiftes fra den ene aktivitet til den anden. 6.. Giv en "Safe Place" i klasseværelset, såsom et læsehjørne, hvor barnet kan gå, når han føler sig overvældet. 7.. Undgå udskille barnet ud foran jævnaldrende, være opmærksomme på ikke at skabe en oplevelse for afvisning (et dybt problem for børn med traumer historier). 8.. Lad barnet til at bære en medaljon eller bære et billede (eller en anden velkendt påmindelse om hans familie), som han kan bruge til at jorde sig selv, når følelsen bange eller alene. 9.. Hvis fordybningen bliver for stimulerende og overvældende, kan det være mere fordelagtigt for barnet at have stille tid i biblioteket eller med læreren for at berolige hans nervesystem. 10.. Hvis frokosttid er svært, har barnet spiser ved siden af ​​en voksen eller i klasseværelset. Skolen cafeteria kan være over stimulerende og kan også være en social udfordring for mange børn (og voksne for den sags skyld!). 11.. Har læreren (eller forælder) opdeling opgaver i mindre dele. I stedet for et helt projekt på grund på en måned, kan måske mellemliggende frister etableres for at bryde projektet i mindre dele. Du ville ikke spise en hel pizza i ét bid! Så bryde det ned i håndterbare skiver. Fortsæt med at trykke på. Dine børn er det værd. Og holde tillid til, at når du holde fokus på dit forhold til dine børn, være fleksibel og støttende med deres skolearbejde, vil de være mere rustet til at lære, mere motiverede til at udrette, og vigtigst, lykkeligere i deres trivsel!
By : Heather Forbes