Hvorvidt et barn nyder musik , tegning , sport eller bare fortælle en vittighed, det er vigtigt for forældre at opmuntre børnene til at være kreative og omfavne deres individualitet. Ikke alene er latter siges at være stor medicin, men at gøre andre griner kan være en god recept for succes og en uvurderlig evne for børn at lære tidligt i life.Experts enige om, at lære at udføre komedie kan forberede børn til at være offentlige talere , at tænke på deres fødder og udvikle en hurtig sind sammen med en hurtig humor . Dr. Carrie Lobman , assisterende professor i uddannelse ved Rutgers University , siger, at læring komedie med til at forberede børnene til samtale og interagere med jævnaldrende i det virkelige liv, som selv er en serie af unscripted begivenheder. Lobman føler , at komedie klasser giver et miljø til at udvikle fantasien. "Jeg tror, ​​det bedste værktøj, vi kan give børnene er at være komfortable kunstnere , og stand- up comedy sikkert beskæftiger ydeevne færdigheder ," siger Lobman . " En god improvisator ikke kun vælge mellem forskellige muligheder , er de mulighed skabere , valg skabere , beslutning skabere. Det er, hvad komikere gøre på scenen, og det er så vigtigt for børn at lære at gøre det i livet. " Der er mange måder at få børn involveret i komedie. Her er nogle måder at komme i gang : • Kontroller online for lokale performance- relaterede lejre eller ringe til lokale comedy-klubber for at finde ud af, om de har efter-skole eller sommer klasser for børn • opmuntre børnene til at bruge deres nye komiske færdigheder, har en familie . joke konkurrence eller lad dem gøre en stand- up rutine på familiefester og ferier. • Søg efter konkurrencer dit barn kan komme ind at finpudse hans eller hendes færdigheder, såsom My Fruit Roll - Ups ® " Eat My Words " konkurrence , hvilket er en søgning efter USAs sjoveste kid komikere , Grand Prize indeholder endda en $ 1.000 US opsparing obligation og en chance for at få dit barns joke trykt på en tilpasselig My Fruit Roll - Ups ® frugtsmag snack
af: Wendy Mitchell < br . >