Da jeg var en lille pige, jeg havde en ven ved navn Vicki Pedigoe. Hun var så sød til mig. Hun havde lange, lige sort hår og store sorte øjne, med en lys oliven teint. Vi var i tredje klasse, og jeg havde ingen andre venner. Hun gjorde heller ikke. Vi spillede sammen i løbet af hver fordybning (tilbage i dag, hvor vi faktisk havde tre gratis pauser), og efter skole, så længe vi kunne. Hun havde en dukke. Jeg havde en hel masse af dukker. Hendes dukke, hun hævdede, var bedst, fordi det var en gummi dukke og det var blød og hun kunne holde den og kæle den. Jeg vidste, at hun forsøgte at gøre sig føle sig bedre om det. En dag spurgte hun, om hun kunne holde dukkerne i min dukke luftfartsselskab i løbet af natten for at lege med dem. Jeg tøvede ikke. Selvfølgelig kunne hun holde dem. Den næste dag var hun ikke i skole. Jeg gik til hendes hus. Hun var væk. Hele hendes familie var væk. Jeg var aldrig se hende igen. Jeg græd og græd, ikke så meget til dukkerne, men for hende. Hun var min eneste ven. Jeg var ligeglad, at hun holdt dukker, eller endda, at hun bevidst manipulerede mig til at give dem til hende. Jeg følte, at hun skulle have dem. Nu denne historie er sød på overfladen. Problemet kommer i, når du indser, at jeg ikke ligeglad med, at hun tog dem på grund af min egen skam. Jeg følte, at hun fortjente dem mere, end jeg gjorde. Det er, hvad der er nedenunder "at give" karakter af en redningsmand. Ofte børn har store hjerter. Vi ønsker bestemt ikke at begrænse denne egenskab! Men vi skal også hjælpe dem med at lære forskellen mellem at være pæn og være en redningsmand. For at opnå, at vi er nødt til at forstå, at når et barn har en sund sans for sig selv og en god solid selvværd, vil de ikke være villige til at give mere end der er godt for dem. For det andet er vi nødt til at forstå, at gøre ting for nogen, når de kan eller bør gøre det for sig selv ikke er godt for dem. Det er respektløst og holder dem fastlåst i rollen som hjælpeløst offer. Det kan ødelægge deres følelse af værd og kompetence. Er vi Redningsfolk? Vi er nødt til at være opmærksomme på vores egen tendens til at pleje at tage andre, fordi børnene vil gøre, hvad vi gør, ikke hvad vi siger, uanset hvor mange gange vi formane dem til at gøre noget andet. For at hjælpe vores børn ikke bliver Redningsfolk vi skal gøre tre ting: 1) indskrænke vores egen Redning adfærd 2) sørge for, at vores børn selvværd er i takt 3) lære dem, hvordan det føles at have nogen til at gøre noget for os, at vi kan og bør gøre for os selv (definitionen af ​​Redning). Mange af de ting, vi gør for vores børn ikke producerer det resultat, vi ønsker. Vi ønsker, at vores børn til at være stolte af sig selv og har en sund selvrespekt. Men når vi konstant redde dem ved at køre op til skolen for at levere glemt lektier, eller endda gøre deres hjemmearbejde for dem, vi lærer dem, at de ikke kan gøre det for sig selv. Når vi køber hver eneste lille ting, de ønsker, de vil ikke lære følelsen af ​​kompetence, personlig magt, og selvværd, der kommer fra at opnå noget for sig selv. Det er sådan vi model Redning adfærd til vores børn. Det er ikke altid indlysende, når et barns selvværd halter. Ofte forsøger meget hårdt at se bedre ud end de føler (nogensinde gøre det selv?). Så vi er nødt til at lede efter spor. Da hun forsøger en ny opgave, har hun frustreret højre væk, skyde skylden på andre eller sige noget nedsættende om sig selv, som "jeg er dum". Når han stillet et spørgsmål, og ikke kender svaret, vil han forsøge at bluff, insisterer hans svar er korrekt, eller gæt og derefter bliver afskrækket, at han ikke kender det? Når du spiller med en ven gør hun give efter straks hvad den anden barn ønsker? Hvis du har svaret ja til nogen af ​​disse du kan få brug for at hjælpe dit barn med deres selvværd. Ofte set udefra fra en professionel rådgiver kan hjælpe dig med at pleje dine børns self esteem.Building selvværd starter med ikke at redde dem. Når vi opfordre dem til at opnå mål for sig selv, de føler sig godt om selv. Lær dine børn at gøre ting for sig selv gør dem føle sig stolt og stand. Det betyder, at når de gør noget nyt eller opnå noget, de har arbejdet for, at hjælpe dem med at genkende hvor godt det føles. Derefter, når en ven vil have dem til at gøre noget for dem, at de kan og bør gøre for sig selv, kan du minde dem om, hvordan de følte, da de gjorde ting for sig selv. Derefter kan dit barn træffe et valg om, hvordan man skal reagere på grundlag af deres egen oplevelse af, hvordan det føles at udrette noget selv . De tre komponenter i lære et barn ikke at Rescue kræver vores opmærksomhed på os selv og vores børns adfærd. Hvordan vi behandler andre, vore børn og os selv dramatisk indflydelse på, hvordan de ser sig selv og reagere på deres verden. Så være opmærksom. Melody Brooke , MA, LPC, LMFT er en forfatter, foredragsholder, værksted studievært og rådgiver. Melody har en MA i rådgivning og vejledning fra Texas Woman Universitet. Hun er også en Certified Radix Practitioner, rette brug af Power Lærer og samspil Lærer. Melody er 19 år arbejde med enkeltpersoner, par og familier giver hende en unik tilgang til at løse kundernes problemer Hendes liv ændre bog, "Cycles of the Heart: en vej ud af egocentrisme af hverdagen"., er baseret på hendes erfaring med at hjælpe folk løse . deres problemer i parforholdet med sig selv og andre til at finde ud af mere om samspil og "Cycles of the Heart" gå til Melody hjemmeside
Af: Melody Brooke