Er det godt at være en begavet? Det kan lyde som en underlig spørgsmål - naturligvis bliver begavet er god ... er det ikke? Det er rigtigt, at børn, der scorer højere på IQ tests vil have en akademisk fordel. Efter alt, er disse tests er designet til at forudsige succes i skolen. De færdigheder aflyttet af IQ-tests, herunder hukommelse, problemløsning og sprog evne er også vigtige for at gøre sig godt på kollegium placering tests og lykkes i en karriere. Så der er absolut en upside til at være begavet ... men er der en bagside til at have en høj IQ? Ligesom det er urimeligt og urealistisk at gøre generaliserede udsagn om enhver gruppe af mennesker baseret på lignende træk, de deler, skal vi ikke forsimpler vores syn på virkningerne af begavelse på børn. Faktisk er at have en høj IQ ikke nødvendigvis komme med nogen særlige ulemper. Forskningen på dette område er blandet i bedste fald. Og meget af det er baseret på interviews eller anekdotiske beviser, som gør det svært at komme til nogen faste konklusioner om findings.Yet, alle børn er modtagelige for kampe på et tidspunkt i deres udvikling og begavede børn er ikke anderledes. En fælles tro er, at de er mere tilbøjelige til at visse udviklingsmæssige problemer på grund at blive opfattet som anderledes af andre, eller fordi de ser sig selv som værende ude af trit med de fleste af deres jævnaldrende. Og det giver mening. En primær behov for de fleste børn - og måske i mindre grad af de fleste s samt - er at "passe ind" Enhver, der har været igennem skolen forstår, hvor vigtigt det er at klæde sig som, opfører sig som og være ligesom alle andre. Eller i det mindste ligesom alle andre i din egen lille undergruppe. Vi synes at have behov for at blive foldet ind i en menneskemængde, med hvem vi kan dele bestemte interesser - en social sammenhæng, en identitet. Alligevel begavede børn er, per definition, anderledes, i hvert fald når det kommer til visse færdigheder eller talenter, de besidder. Ja, begavelse er velsagtens en positiv forskel - i det mindste ud fra et perspektiv, - men en forskel alligevel. For børn og teenagere, er presset for at overholde ofte så stor, at enhver afvigelse fra normen kan være belastende. Vi har alle hørt udtryk som hjerne, nerd, nørd eller værre anvendes på børn, der synes alt for boglig eller for "til" school.Of naturligvis potentiale for sociale problemer er ikke enestående for begavede børn, alle børn er modtagelige for drillerier , mobning eller social isolation, når de ikke passer ind, uanset årsagen. Skoleårene kan være svært for alle. Begavede børn, dog deler nogle unikke pres og udviklingsmæssige problemer, andre kan not.A Afbryd mellem hjernen, kroppen, og EmotionsMost seks-årige udseende, handle og tænke som seks-årige. Begavede børn, men beskrives ofte som viser "asynkron udvikling." Det vil sige, mens meget af deres udvikling kan være typisk for deres alder (deres størrelse og følelsesmæssige reaktioner, for eksempel), kognitivt de er ude af sync.Gifted børn kan også have en tendens til at ville diskutere "voksne" emner - såsom , åndelighed og efterlivet - på et dybere, mere involveret niveau end de fleste børn på deres alder. Andre potentielle emner kan omfatte uality, fødsel, penge, relationer, og skilsmisse. Mens diskuterer disse typer af spørgsmål roligt og åbent er ikke nødvendigvis til skade for et barn, der kan være ulemper. Et barn, der er overdrevent bekymrede over disse ting kan blive alt for fokuseret, bange eller "indtjente" ved at vide alt for meget om emner, de mangler livserfaring eller følelsesmæssig modenhed til fuldt understand.In kort, der er en vis lyksalighed i uskyld af barndommen, der kan gå tabt på begavede børn, der er oplyst for hurtigt om livets mysteries.Emotional SensitivityGifted børn er ofte menes at være mere følelsesmæssigt indsigtsfulde og lydhør end deres jævnaldrende. Nogle har beskrevet dem som værende fintunet antenner, når det kommer til at plukke op og reagere på følelsesmæssige signaler, der kommer indefra selv eller fra dem omkring dem. På grund af dig træk, kan nogle være alt empatisk til andre folks problemer eller situationer. De kan vise en tendens til at gøre problemet deres egen, og spejle stemninger eller følelsesmæssige tilstand på den person, de er bekymret. Andre begavede børn kan overreagere på frustration, afvisning, succes, eller enhver situation, der udløser en følelsesmæssig reaktion - for eksempel hulkende løbet en udad mindre disappointment.FriendshipsFriendships er ofte baseret på ligheder. Vi har en tendens til at forbinde med andre, der er ligesom os på en eller anden måde. Det er ikke til at sige, at to mennesker har brug for at være kloner af hinanden for at bond - forskellene er ofte det, der gør et forhold interessant og kan være hvad der oprindeligt tiltrækker én person til en anden. Men det er fair at sige, at langsigtede relationer ofte holdes i gang, fordi de involverede personer eller anden måde er ens. Og velsagtens, mentale ligheder er en af ​​de mest - hvis ikke den mest - vigtige måder, som folk forbinder og bo connected.A potentielt problem for begavede børn er, at de ofte tænker på en anden måde end de fleste af deres alder jævnaldrende - dem, de er tilbøjelige til at bruge en stor del af tiden med. De har den fysiske fremtoning og sandsynligvis den følelsesmæssige modenhed deres klassekammerater, men kan have ordforråd, interesser og ræsonnement evne dem meget ældre end dem selv. De har ikke rigtig passer ind i nogen af ​​grupperne. Derfor kan udvikle meningsfulde venskaber være vanskeligere for begavede børn, og dette problem kan blive mere udtalt som kognitive evner øges. Sætte en anden måde, puljen af ​​potentielle samme alder "mentale mates" krymper som IQ rises.Self EsteemWhile undersøgelser viser, at mange begavede børn har høj global selvværd (hvordan de mener om sig selv i almindelighed) og højt selvværd, når det kommer akademikere, er det også kendt, at de ikke er immune over for at have dårlige meninger om sig selv. Selvværd spørgsmål kan være særligt generende for begavede børn, der er tilbøjelige til at perfektionisme - ønsket om at gøre alt lige højre, før man kan være tilfreds med resultatet. Realisere deres eget potentiale og evner, kan disse børn får en fornemmelse af, at de skal være i stand til at gøre næsten alt, og derefter bliver frustrerede, når de ikke udføre op til deres egne forventninger. For eksempel kan få mindre end perfekt kvaliteter, ikke gør varsity sportshold, eller ikke at vinde en pris for den bedste videnskabelige projekt gør begavet barn føler, at han har ladet sig ned. Selvværd kan også blive negativt påvirket, når begavede børn føler, at de ikke måler op til andre high-opnå studerende, eller mentorer, hvem de ser som rollen s eller intellektuel equals.SchoolThe meget træk, der hjælper begavede børn udmærke sig i læring kan gøre det vanskeligt for dem at deltage i mange skole programs.For eksempel: • Fordi de er som regel i stand til at fuldføre opgaver hurtigt, kan de blive uinteresseret i et emne, når de føler, at de har styr på det, og derefter begynde at tune ud læreren, mens de gå videre til forskellige ting i deres eget sind. Disse børn kan opfattes som uskarpe eller som "Daydreamers". • De kan være mere fokuseret på den store idé, snarere end de små detaljer i en skoleopgave eller emne. Tilrettelæggelsen af ​​deres skolearbejde kan synes at mangle og opmærksomhed på detaljer kan mangle. De kan opfattes som uorganiserede, uopmærksom eller defiant.And undervisere, der ikke er dygtige til at tilpasse deres undervisning til at opfylde behovene hos begavede elever kan føle sig truet af, hvor hurtigt barnet lærer, eller ved hvor meget de kender. Sådanne lærere kan forsøge at gøre begavet barn i overensstemmelse med tempoet i klasseværelset gennem irettesættelser eller disciplin teknikker, der skaber hårde følelser eller en dårlig samarbejde mellem læreren og student.Ways Kids CopeGifted børn er så forskellige en gruppe som alle andre, og ikke to er ens. Hvordan de navigere gennem den sociale verden og håndtere de belastninger af opvækst kan have mere at gøre med individuelle personlighedstræk, eller typen af ​​følelsesmæssig støtte, de får fra andre, end med deres IQ.Whether eller ikke et barn beskæftiger sig med nogen af de spørgsmål, der nævnes her, kan forældre hjælpe deres børn gennem skoleårene ved: • At være der for at lytte, forstå og støtte dem følelsesmæssigt, når de går igennem en stressende periode • At give dem mulighed for at udvikle og udforske deres interesser, og. kontakt med andre, der har samme interesser • undgå at skubbe dem til at udmærke sig eller konkurrere -.. eller overdrevent rose dem for deres resultater • Fremme sjovt, legende aktiviteter og downtime.Most vigtigere, forskning (og sund fornuft), fortæller os, at alle børn gavn af har mindst én omsorgsfuld, støttende i deres liv, som giver struktur, konsistens, og en følelse af ubetinget kærlighed, varme og encouragement.Editor 's Note: David Palmer nye bog, Parents' Guide til IQ Test og Gifted Education: Alt du behøver at Kend at træffe de rigtige beslutninger for dit barn (2006) er tilgængelig online og via Barnes and Noble og andre fine bog sellers.SIDE BAR MATERIALE: Et berømt studie af begavede børn blev påbegyndt af Lewis Terman af Stanford University i 1920'erne. Terman identificeret over 1.500 mennesker, herunder mange børn, hvis IQS måles i den begavede rækkevidde. Så han og andre forskere efter hans fulgte dem over tid for at se, hvordan deres liv og karriere udvikles. En årsag begyndte han denne forskning var at modbevise "tidlig moden, tidlig rot" idé. På det tidspunkt følte mange mennesker, at der var en fin linje mellem genialitet og galskab, og at de, der brændte også flotte som børn ville flamme ud i sidste ende. Terman undersøgelse havde mange mangler ved nutidens standarder. For eksempel, i stedet for at vælge sine undersåtter tilfældigt valgte han dem for det meste fra hvide, middelklasse-familier. Og i stedet for at forblive en objektiv observatør, blev han aktivt involveret i nogle af deres liv ved at give dem rådgivning eller skrive dem breve af anbefaling. Men fejlbehæftet har undersøgelsen givet os nogle af vores tidligste indsigt i, hvad det betyder at være begavet, og mere end 40 år efter Terman s forskningen fortsætter, selvom der nu er relativt få Termitter (da emnerne kærligt kom til at hedde) levende. Et af resultaterne var at modbevise "tidlig rot" teori. De fleste af de begavede børn i undersøgelsen gjorde samt s - mange få avancerede grader og førende tilsyneladende tilfredsstillende liv. Alligevel blev det også afsløret, at begavelse ikke ly dem fra kvaler i livet. Termitter blev alkoholikere, blev skilt, og engageret på omtrent samme hastighed som alle else.SIDE BAR MATERIALE: Til støtte for idéen om, at en ekstremt høj IQ ikke er en nødvendig betingelse for stor præstation, har forskere konstateret, at mange dygtige forskere, Ph.D. 's, kollegium professorer og medicinstuderende har IQS, der måler under den magiske cut-off punkt på 130. Den berømte fysiker og nobelprismodtager, Richard Feynman blev siges at have en IQ, der målte omkring 125. Hvad siger det os? Hvad vi allerede ved - at IQ-tests er ufuldkomne instrumenter, som kun måler et smalt bånd af vores evner og talenter, og kan helt gå glip af at fange den sande essens
Af: David Palmer, Ph.D. -