Mange unge, der har været diagnosticeret med Attention Deficit Disorder (ADD), eller Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) oplever en række adfærdsmæssige og faglige problemer, der kan begrænse deres succes i interpersonelle relationer, skole og individuel præstation. Disse unge kan mangle selvkontrol, har sværere ved at få venner og finde accept, være mere tilbøjelige til misbruger stoffer, blive involveret i kriminalitet eller oplever angst, humør og adfærdsmæssige disorders.Most sundhedspleje og psykologiske fagfolk enige om, at den bedste måde at behandle ADD /ADHD er med brug af både medicin og adfærdsmæssige modifikation teknikker. The National Institute of Mental Health (NIMH) for nylig foretaget en undersøgelse, der fandt, at børn med ADD /ADHD, der modtog både adfærdsmæssige behandling og individuelt tilpasset medicin havde størst forbedring i oppositionel adfærd akademiske resultater. Efter diagnosen er mange børn og unge med denne lidelse ordineret medicin som et første forsøg på at kontrollere symptomerne. Men mange unge ikke reagerer godt på medicin alene og symptomerne på sygdommen kan være ganske udtalt eller alvorlig selv med medicin. Hvis du har nået den konklusion, at du ikke længere kan beskæftige sig med symptomer på dit barns sygdom effektivt i dit eget hjem på grund af overdreven adfærdsmæssige og faglige problemer, kan du overveje et program, der tilbyder en specialiseret akademisk program og adfærdspåvirkning terapi. Som du forskning behandlingsmuligheder, der kan afbøde virkningerne af ADD /ADHD, kig til skoler og programmer, der besidder følgende egenskaber: 1) Vælg en behandling program, der tilbyder en betydelig mængde af struktur. Unge med ADD /ADHD typisk kæmper for at bruge store dele af fri tid produktivt, men har tendens til at trives i miljøer, der giver begrænsninger og undervise selvdisciplin. Et struktureret program bør indeholde en streng daglige tidsplan og et veldefineret sæt af regler. Tilslutning til en rutine, mens erhverve af produktive vaner i høj grad kan modvirke almindelige symptomer på disorder.2) Vælg en behandling program, der fremmer og opmuntrer individuel ansvarlighed. Et sådant program vil håndhæve konsekvenser for upassende opførsel og positiv forstærkning til positiv adfærd. Denne type af en indstilling viser teenagere, hvilke typer af adfærd er acceptable, og også hjælper dem til at opleve frugterne af handler i socialt hensigtsmæssige måder. 3) Vælg et program, der tilbyder en engagerende og individualiseret undervisning komponent. Mange teenagere med ADD /ADHD kamp for at tilpasse sig til store klasseværelser og traditionel forelæsning stil instruktion. Akademiske indstillinger, der gør brug af hands-on læring, multimedie-præsentationer, og andre diversificeret, interessante undervisningsmetoder er mere tilbøjelige til at holde elevernes opmærksomhed. Selv med den rigtige form for instruktion, kan teenagere med ADD /ADHD ikke lære i samme tempo som andre studerende. En effektiv akademisk indstilling vil erkende behovet for fleksibilitet ved at maksimere ansvarlighed, samtidig med at for forskelle i hastighed learning.4) Vælg et behandlingsprogram med en lav ungdom til personale-forhold. Børn med ADD /ADHD ofte kræver større mængder af opmærksomhed fra voksne, og har tendens til at handle ud af mere, når de ikke får det. Oppositionel adfærd som følge af utilstrækkelige mængder af opmærksomhed kan mindskes, når der er nok opsyn af en voksen til at gå rundt. Husk dog, at jo lavere elev-til-personale-forhold, jo højere pris, så denne faktor skal afbalanceres med finansiel considerations.5) Vælg et behandlingsprogram, der minimerer distraktioner. Mange unge med ADD /ADHD har svært ved at fokusere på prioriterede områder, som kan resultere i mange delvist færdiggjorte projekter og mål og få resultater. Jo færre distraktioner og jo større forventning til ansvarlighed, jo mere sandsynligt en teenager er at foretage betydelige fremskridt i personlig vækst og præstation. Almindelige distraktioner omfatter, men er ikke begrænset til overdreven adgang til medlemmer af det modsatte køn, unødvendige aktiviteter eller aktiviteter, der er overvældende, og mange studerende populations.6) Vælg en behandling program, der lærer færdigheder til at forbedre interpersonelle relationer. Mange unge med ADD /ADHD mangler de nødvendige færdigheder til at opbygge og vedligeholde positive relationer. Kig efter et program, der giver muligheder for teenagere til at forbedre deres kommunikation, navnlig med hensyn til at give og modtage feedback og kommunikere ærligt. Yderligere sociale færdigheder, som bør fremhæves omfatte passende anger management, impulskontrol og forsinke tilfredsstillelse. Mastering disse færdigheder vil sikre, at unge vil have større succes at gøre og vedligeholde sunde relationer i det virkelige liv situationer. 7) Vælg en behandling program, der har en systematisk måde at udvikle selvværd. Teenagere med ADD /ADHD kan have dannet et negativt selvbillede grundet mængden af ​​negativ feedback deres adfærd fremkalder fra andre og deres selvoplevede manglende kompetence i akademikere, interpersonelle relationer, osv. Programmer med en stærk selvfølelse komponenten skal familiepleje identitet udvikling og tilskynde teenagere til at droppe selvpålagte etiketter og begrænsninger og lagt væk billed forudsætninger, at nogle unge brug for at beskytte deres egen vulnerabilities.8) Vælg en behandling program, der giver mulighed for øget uafhængighed og lederskab som adfærd forbedres. Et sådant program vil anerkende behovet unge med ADD /ADHD har for selvstændighed ved gradvist at øge egenkontrol og personligt ansvar end time.9) Vælg en behandling program, der er i stand til at regulere og overvåge medicin. Den succesfulde program bør være i stand til sikkert at gemme, administrere og justere medicin efter behov
Af:. Eric Morgan