fonologisk opmærksomhed færdigheder er nøglen til at læse success.Phonological bevidsthed er et vigtigt fundament for at lære at læse. Videnskabelig forskning har dokumenteret, at fonologisk bevidsthed er en bedre indikator for læsning succes end IQ, ordforråd, eller socioøkonomiske niveau family.Research har vist, at børn, der begynder at læse instruktion med tilstrækkeligt udviklede fonologisk opmærksomhed forstå instruktion bedre, master den alfabetiske princip hurtigere og lære at læse helt easily.Children der senere kan identificeres som værende ordblind ofte ikke har fonologisk opmærksomhed færdigheder. Undervisning disse færdigheder er blevet vist i forskning for at forhindre forekomsten af ​​ordblindhed i mange børn. Derfor mange skolesystemer nu følge et program for tidlig screening for fonologisk opmærksomhed skills.No område læsning forskningen har fået så meget opmærksomhed i løbet af de seneste to årtier som fonologisk bevidsthed. Måske den mest spændende fund stammer fra forskning om fonologisk bevidsthed er, at de kritiske niveauer af fonologisk bevidsthed kan udvikles gennem nøje planlagt instruktion, og denne udvikling har en betydelig indflydelse på børns læsning og stavning achievement.Why Er fonologisk opmærksomhed så vigtigt? En bevidsthed om fonemer er nødvendig for at forstå den alfabetiske princip, der ligger bag vores system af skriftsprog. Konkret skal udvikle læserne være følsomme over for den interne struktur i words.If børnene forstår, at ord kan opdeles i de enkelte fonemer, og at fonemer kan blandes i ord, er de i stand til at bruge brev-solid viden at læse og bygge ord. Som en konsekvens af dette forhold, er fonologisk opmærksomhed en stærk indikator for senere læsning succes. Forskere har vist, at denne stærke sammenhæng mellem fonologisk opmærksomhed og læsning succes fortsætter gennem hele school.Early læsning er afhængig af at have en vis forståelse for den interne struktur i ord og eksplicit undervisning i fonologisk opmærksomhed færdigheder er meget effektive til at fremme tidlig læsning. Men undervisning i tidlig læsning - især undervisning i bogstav-lyd korrespondance - styrker fonologiske awareness.Success tidligt læsning afhænger opnå et vist niveau af fonologisk bevidsthed. Undervisning i fonologisk opmærksomhed er til gavn for de fleste børn og kritisk for others.What Er fonologisk opmærksomhed? Fonologisk opmærksomhed er evnen til at bryde ord i separate lyde. Et barn, der har fonologisk bevidsthed kan fortælle dig, hvornår to ord rim, og når to ord starter med den samme lyd. Videreudvikling af fonologisk bevidsthed vil gøre det muligt for barnet at fortælle dig, når to ord ende med den samme lyd. For eksempel kan de fortælle dig, at "bat" og "sit" ende med den samme lyd, men "bat" og "sad" ikke ender med samme sound.Phonological bevidsthed er et bredt begreb, der omfatter fonemiske bevidsthed. Hertil kommer, at fonemer kan fonologisk opmærksomhed aktiviteter involverer arbejdet med rim, ord, stavelser og indledninger og rimes.The nøglen til processen med at lære at læse er evnen til at identificere de forskellige lyde, der gør ord, og at associere disse lyde med skriftlige ord. For at lære at læse, skal et barn være opmærksom på fonemer. Et fonem er den mindste funktionelle enhed af lyd. For eksempel indeholder ordet kat tre markant forskellige lyde. Der er 44 fonemer i det engelske sprog, herunder bogstavkombinationer såsom /th /.In over at identificere disse lyde, børn også være i stand til at manipulere dem. Ordspil involverer segmentere ord i deres konstituerende lyde, rimede ord og blandingsanlæg lyde at gøre ord er også vigtigt at læseprocessen. Evnen til at identificere og manipulere lyden af ​​sproget kaldes fonologisk bevidsthed. Der er fem niveauer af fonologisk opmærksomhed lige fra en bevidsthed om rim at kunne skifte eller erstatte komponenter i et word.Children generelt begynder at vise indledende fonologisk opmærksomhed, når de demonstrerer en forståelse for rim og bogstavrim. For mange børn, begynder denne meget tidligt i løbet af deres sproglige udvikling og vil sandsynligvis lettes ved at blive læst til fra bøger, der er baseret på rim eller alliteration.Teaching Phonological AwarenessEarly erfaring med børnerim kan hjælpe børn begynder at lægge mærke til og tænke over fonologiske struktur af ord. Adskillige videnskabelige undersøgelser har vist, at børn, der ved mere om børnerim som 3-årig, er dem, der har tendens til at være mere veludviklet generelt fonologisk opmærksomhed i en alder 4 og i fonemiske bevidsthed i alderen 6.You behøver ikke at stoppe med børnerim dog. Læs rimede bøger og synge rimede sange og tilråb. Har børnene identificere de rimede ord med billedkort og må rimede sorterer med billede cards.Also spille spil, der lærer børn at isolere de enkelte lyde i et ord. For eksempel kan dette spil kan spilles med "BINGO" sang. Der blev et brev havde en lyd, og du kan sige det med mig B, B, b, ligesom kugle ...... Spil spillet - "Hvad er første lyd i denne Word" Dette kan gøres mundtligt eller med billede cardsWhen børnene lærer at "lytte til sproget", er de også lære at forbinde talesprog med det skrevne ord. . Når de hører, kender, og er i stand til at manipulere lyde, begynder de at indse, hvordan ord virker
Af: Deanna mascle -