Indtil for nylig har de traditionelle forældrerollen teknikker såsom konsekvenser, point og belønninger og spanking blevet brugt af forældre over hele verden som effektive foranstaltninger til berigtigelse for adfærd anses socialt uhensigtsmæssig. Faktisk fortsætter skolerne til at bruge alle disse, herunder spanking, som en foranstaltning til at afskrække problemadfærd hos børn. Nye fund fra området neurovidenskab demonstrerer, at sådanne foranstaltninger kan faktisk være til skade for en sund udvikling af hjernen hos børn, og kan endda være en af ​​de væsentligste årsager til de over-ordinering af medicin. Hvad Science RevealsThe amygdala er en almondshaped klynge af nervefibre, som er placeret i bunden af ​​hjernen. Ifølge New York University neurolog Joseph LeDoux, forfatter til The Emotional Brain og Synaptic Self er det frygten receptor i hjernen. Det er primært ansvarlig for sensing trusler i miljøet. Som sådan er amygdala ikke en del af den højere udviklede tænkning hjerne, men snarere styrer følelsesmæssige halvkugle af en person. Dette område af hjernen er direkte knyttet til det første sted stresshormoner frigivet inde fra neurale systemet, videnskabeligt kendt som corticotrophin releasing faktor. Parenting teknikker, som er truende, frygt-baseret, kan mangler empati eller forældreorlov medfølelse forårsage amygdala til at frigive store mængder af stresshormoner i hjernen og kroppen system. I mange tilfælde er denne frigivelse, hvis der forekommer rutinemæssigt, uden tilstrækkelig afbrydelse kan skabe oplevelsen af ​​traumer. TraumaTrauma er defineret som enhver stressende begivenhed, som er forlænget, overvældende eller uforudsigelige. Traumatiske niveauer af stresshormoner distribueres via amygdala har potentiale til at skabe nerveskader til et andet område af hjernen er ansvarlig for klar tænkning og korttidshukommelsen. Faktisk tænker forskning påpeger, at i tider med høj stress, processer bliver forvirret og forvrænget, og på kort sigt hukommelse er undertrykt. Resultaterne fra området neurovidenskab viser, at i kritiske tidspunkter for udvikling, kan brugen af ​​sådanne straffende teknikker til adfærdskontrol indlede tidlige rammer for svært ved at interagere i vigtige sociale arenaer såsom i skolen og med jævnaldrende. Disse sociale kampe er oftest bemærket af adfærd beskrevet som hyperaktiv, deprimeret eller aggressiv. Disse adfærdsmønstre derefter blevet grundlaget for medicin bliver ordineret til børn. I dette tilfælde kan ikke alene den medicin bliver ordineret maske en dybere udfordring for barnet, men det kan muligvis være administreres for alle de forkerte reasons.Information om sammenhængen mellem straffende adfærd ledelse, stress, mere forstyrrende adfærd og rutinen ordination af medicin til børn med henblik på at fremme adfærd, som den voksne verden kan lettere tåle ikke ofte diskuteret inden forældrerollen og uddannelsesmæssige fora. Feltet af neurovidenskaben har haft mindre held med at dele deres budskab end medicinalvirksomheder. Derfor er forældre opfordres til at uddanne sig både om brugen af ​​traditionelle forældrerollen teknikker og brugen af ​​psykiatrisk medicin til børn. Copyright © 2006 Dr. Bryan Post. Alle rettigheder forbeholdt
Af:. B. Bryan Post, PhD