Puslespil har en masse uddannelsesmæssige værdi for børn i alle aldre. Dette skyldes, at gøre et puslespil kræver et barn til at bruge flere forskellige aspekter af tankeproces. En baby lærer at genkende objekter ved deres form og ikke nødvendigvis, hvad position objektet er i. En stol er en stol, om det er oprejst, liggende eller på hovedet, det er ligegyldigt. De enkle gåder produceret til yngre børn udvikle mere raffinerede og defineret færdigheder og recognition.One af de første ting et lille barn vil lære, er, at det gør, uanset hvilken vej op brikkerne til at passe i hullet. En typisk tidlige barndom puslespillet er træ med et billede og har rum, hvor brikkerne passer for at fuldende billedet. Med en gade scene, for eksempel kan der være en separat bil facon, bus form, og en lastbil form, at fuldføre et puslespil. Disse puslespil er typisk robuste som den første reaktion af et barn er at forsøge at tvinge det stykke på plads tager ingen notits af sin form. Med voksenvejledning Barnet lærer at manipulere stykke, indtil det passer nøjagtigt. Der er flere indhøstede erfaringer, der kan drages af disse meget grundlæggende gåder. For det første er det hånd øje koordination at manipulere brik på plads. At få stykket i også involverer observation af formen af ​​hullet og formen af ​​brik. Ved først barnet omhandler problemet ved trial and error. Eksemplet og vejledning fra en voksen begynder at størkne tankeprocessen. Barnet begynder at anvende rumlig bevidsthed og mental manipulation såvel som fysisk. Dette kommer dog efter, at barnet har lært at sætte brik i korrekt gennem trial and error og memory.The rolle voksen på dette stadie er meget vigtigt. Samtalen om billedet, taler og demonstrere den korrekte metode til at fuldføre det, accelererer barnets læreproces. Gåder kan skabe en stor mulighed for stigning i ordforråd, og anerkendelse af objekter og situationer uden barnets umiddelbare verden. Den omstændighed, at barnet lærer, at stykket passer kun på én måde er i virkeligheden en pre læsning færdighed. Et brev skal være den rigtige vej op og ikke bagud eller på hovedet i et ord. Disse tidlige barndom gåder kan købes i varierende sværhedsgrad, som barnets rumlige og ræsonnement færdigheder bliver mere udviklet. Barnet lærer også gennem puslespil anerkendelse af farve og form med, naturligvis, voksen samtale øge potentialet for barnets forståelse og udvikling. Den grønne facon passer kun i den grønne hul. Denne type af matching aktivitet udvikler tidlige læsefærdigheder. På dette stadium er det godt at introducere et nyt puslespil og gøre det med barnet i første omgang. Gør dette til en glad social tid og masser af sjov. Gør gåder med barnet længe nok til at fastholde barnets interesse og opmærksomhed, men være klar til at flytte til en anden aktivitet. Til sidst, når barnets fingerfærdighed og tillid er steget, vil han ønsker at gøre det selv. Med ros og opmuntring barnet vil øve, indtil de færdigheder blive bekendt. Så er det tid til at introducere puslespil med større challenge.Puzzles hjælpe med at udvikle det ræsonnement og deduktion tankeproces. Samt færdigheder såsom rumlige bevidsthed, matching og sortering. Frem for alt præsenterer puslespil en stor mulighed for sproglig udvikling og en glad social interaktion med dit barn. Barbara White
Af: Barbara White