Børn i forskellige aldre vedtaget internationalt er ofte "risiko" uddannelsesmæssigt. Undvære væsentlige læringserfaringer på børnehjem, børnene er faktisk dårligt stillede og kan have kognitive og sproglige problemer med at flytte til mere avancerede niveauer af læring efter vedtagelsen. Hvad kan der gøres for at sætte disse børn på en hurtig vej til at indhente deres jævnaldrende? Svaret er i mange tilfælde en tidlig, velplanlagt, fokuseret og systematisk kognitive og sprog oprydning i skolen, i samfundet, og i home.The SmartStart program, skabt til børn i alderen 3 til 8 af en uddannelsesinstitution psykolog Dr. Carol līdz med deltagelse af Dr. Boris Gindis, er et nyttigt redskab for enhver familie med små børn. Det byder på traditionelle familieaktiviteter og spil, hvor forældre opfordres til at gøre mere meningsfuld og afhjælpende for deres børn uden at tage det sjove ud. Disse aktiviteter er ikke tilfældigt udvalgt, de er valgt til at afspejle, hvad der er i øjeblikket kendt om bedste praksis i forbindelse med fremme kognitive og sociale udvikling af unge børn. Hvad gør dette program unikke er, at det bærer i tankerne specificitet internationale adopterede og introducerer basale kognitive begreber og færdigheder, som måske ikke er blevet dannet i den vedtagne barnets tidligere udvikling. Det systematisk stimulerer akademisk sprog udvikling og samtidig fremmer det vedhæftning ved at give forældre og børn med fælles underholdende aktiviteter. SmartStart program understreges den allerstørste betydning af voksne mægling, savnet i de tidlige stadier af et adopteret barns læring. Den fremtrædende træk ved hver enhed er et ordforråd sektion: hvilke ord at indføre og hvordan man forklarer en aktivitet til barnet med henblik på at gøre det mere remedially meningsfuldt. For internationale adopterede er læring deres nye sprog en større justering aktivitet. De lærer engelsk og amerikansk livsstil som et biprodukt af hverdagens interaktioner med deres adoptivforældre. Baseret på det, giver SmartStart adoptivforældre et stort sæt af aktiviteter og giver det sprog, der medierer disse aktiviteter. Enhed 1: Introduktion. Forklaringen på specificitet kognitiv oprensning i internationalt adopterede barn. Enhed 2: Bemærke vores verden. Målet med dette emne er at lære barnet, hvordan man ser, og hvad at bemærke, udvikle et ordforråd til at dele vores erfaringer, opdage mønster og gøre grupper baseret på en delt characteristic.Example: Med farveblyanter og papir, dit barn til at fylde opmuntre hel side med forskellige mønstre (dvs. en række cirkler derefter en række af kors). Gentag disse rækker i et andet mønster. Opret mønstre inden for en række. Model tilblivelsen af ​​en "pattern side" til din child.Unit 3: Lad os lave en plan. Målet med dette emne er at lære barnet systematisk udforske og organisere, tænke fremad det ønskede resultat og planlægge skridt til at nå it.Example: Foreslå, at dit barn inviterer en ven over til at spille. Hjælp dit barn tænke igennem legetøj, og hvordan man får dem klar, og hvad der kunne være en god snack til at have med ven. Bagefter tale med hende om, hvordan det gik: hvad ven syntes at nyde det mest, hvad der kunne være gået bedre, hvad man synes om næste time.Unit 4: Det er fantastisk Målet med dette emne er at lære barnet skelne mellem! reelle og indbildte, udvikle hypotetisk tænkning og tænke på alternativer. Eksempel: Opmuntre dit barn til at spille tematiske spil med legetøj og husholdningsartikler objekter: "I lufthavnen", "I et supermarked", "I skolen", osv., forestiller at være en pilot, læge eller lærer og omdanne legetøj i de nødvendige rekvisitter. Tag rollen som en person, der er interesseret, ser og beskriver, men ikke instruere. Opmuntre ham til at interagere med legetøj og blot tilføje nok til at hjælpe strømmen af ​​handling eller samtale. Hvis han vil have dig til at tage en mere aktiv rolle, opmuntre ham til at være "direktøren", og følge hans eksempel. Unit 5: adræt symbol.The mål for denne enhed er at udvikle evnen til at skabe symboler og bruge dem og til at udvikle positiv holdning og parathed til læsefærdigheder. Eksempel: Foreslå "måle spil" til dit barn. Målet er at finde alle de forskellige måder noget kan måles. Giv et eksempel, såsom "Se denne tabel? Jeg kan måle det med mine hænder. Lad os se, hvor mange hænder lang tid det er! Nu, jeg tror, ​​jeg vil måle det med blyant. Lad os se, hvor mange blyanter det er!" Så spørg dit barn til at plukke noget at bruge til at måle, og når gjort, til at tænke på en anden måde at måle det samme thing.Unit 6: Hvad er den store idé? Målet med dette emne er at lære barnet at få den vigtigste idé fra at lytte og lære at værdsætte, anvende og fyldes op regler og generel principles.Example: Make up dine egne spil med regler, for eksempel, et boldspil: beslutte . hvor længe at holde bolden, som kan kaste til hvem, eller en anden måde at flytte bolden (for eksempel med dine hænder, med dine fødder, med næsen, med knæet ...) Unit 7: Hvem er ansvarlig Målet med dette emne er at lære barnet at kontrollere bevægelser og lære at styre opmærksomhed og feelings.Example:?. Fortæl dit barn, "Dette er en særlig slags boldspil Vi kommer til at sidde på gulvet og rulle denne kugle. Vi vil prøve at ramme en af ​​disse legetøj med bolden. Men først, er du nødt til at sige, hvilke legetøjet du kommer til at røre ved. SÅ du ruller bolden og forsøge at ramme det. Se mig gøre det først . "Unit 8: Making tilslutninger: forstå fortiden, lettere i fremtiden. Målet med dette emne er at hjælpe barnet til at opbygge kendskabet til ny kultur og nye familie og udvikle årsag og virkning relationships.Example: Lad dit barn vide, at forfædrene til de fleste mennesker i dette land plejede at leve et andet sted. Gør det interessant og sjovt at tænke over, hvor alle de forskellige mennesker kom fra, især din egen familie. Som pædagoger og adoptivforældre, har vi lært, at kærlighed og god ernæring ikke er nok til at accelerere kognitiv udvikling og fremme tænkning, læring og færdigheder hos børn, der havde været ofre for afsavn, forsømmelse, og institutionalisering. SmartStart program, der fås som på online-klasse, og som på en cd på www.bgcenterschool.org, er din afgørende støtte i oprydning af internationalt adopterede børn
Af:. Boris Gindis Ph.D.