Hvis du kunne bruge videnskaben til at hjælpe dit barn at tjene bedre karakterer, ville du? Hvad nu hvis, på samme tid, kan du hjælpe dit barn opdager, at læring er en blast! Den gode nyhed er -strategi er udviklet på Stanford University, der gør denne magiske arbejde. Det er blevet har testet på flere hundrede studerende til at validere resultaterne. Denne strategi synes at vende børn på til glæde for læring og gøre bedre karakterer i skolen. Strategien er så simpelt, og det kan gøres på home.But her er fangsten: Du skal måske ændre, hvordan du tænker over tingene. Du er nødt til at være villig til at tro, at disse to ting. * Fejl er en del af læreprocessen. Det er okay at lave fejl, at de ikke definerer os. * Skill kommer fra at prøve nye ting, som vil hjælpe dig med at lære more.Mindset gør hele DifferenceThe magt til at antænde kærlighed læring hos børn kommer af at forstå hvordan man kan påvirke deres "mindset". A "mindset" er en personlig teori-i dette tilfælde den person teori om, hvordan succes i livet er opnået. Dr. Dweck identificeret to kontrasterende "mentaliteten", hvorfra folk nærmer succes. * Et "fast mindset" er troen på, at succes er en "gave" eller en fysisk begavelse af talent. Børn, der har en fast tankegang om succes er bange for fiasko, da det kan indikere, at de (barnet) bare ikke har hvad det kræver at lykkes. * Et "vækst mindset" er troen på at mennesker kan udvikle succes gennem praksis og hårdt arbejde. Børn med en vækst tankegang acceptere fiasko som feedback til at prøve hårdere næste time.Praise Børns "Indsats" snarere end "at være smart" at teste sine ideer om tankegang, delt Dr. Dweck og hendes kolleger hundredvis af junior high studerende i to grupper og fulgte deres fremskridt i to år. I første omgang, de gav begge grupper af studerende en temmelig vanskelig sæt af ti spørgsmål fra en nonverbal IQ test. Eksperimentatorer Derefter oprettes de to tankesæt fra den feedback, de gav de studerende. * Den "faste mindset" blev skabt ved at rose en af ​​de grupper, for at "være smart." * Den "vækst mindset" er skabt af rose den anden gruppe for "arbejder virkelig hårdt." Selv før den ros, de grupper, var de samme ; forskellene begyndte vises umiddelbart efter ros. De studerende blev derefter givet deres valg af opgaver, både nemme og udfordrende. * Gruppen rost for at "være smart" begyndte at afvise at vælge nye opgaver, som de kunne lære af. De ønskede ikke at gøre noget, der ville sætte spørgsmålstegn deres talent. * Halvfems procent af den gruppe, der blev rost for "arbejder hårdt" vælge en mere udfordrende opgave, at de kunne lære from.Then Dweck forskere gav begge grupper af børn nogle hårdere spørgsmål, at de ikke gør så godt på. * Gruppen rost for at være smart tanke, at grunden til at de ikke gør godt på de nye spørgsmål, var fordi de ikke var så smart alligevel. De troede ikke, at problemerne var så sjovt. * Gruppen roses for god indsats troede vanskeligheder betød, at de skulle "gælde større indsats." Mange af dem mente de hårdere problemer var mere sjov de lettere problems.Dweck 's forskere gav derefter begge grupper nogle mere nemme spørgsmål. * Gruppen oprindeligt rost for at være smart styrtdykket i deres præstationer på de nemme spørgsmål. * Gruppen oprindeligt rost for at arbejde hårdt viste forbedret performance.During de to år grupperne blev undersøgt, om "vækst mindset" gruppe, der var konsekvent rost for at arbejde hårdt var ivrige elever og deres kvaliteter forbedres. Som succes bygget på succes, har de ikke brug for tilskyndelse til at gøre deres homework.The "faste mindset" gruppe, der blev rost for at være smart blev mere selvbevidst, mere genert, manglede den entusiastiske læringsstil i den anden gruppe, og havde lavere grades.How kan du opfordre dine børn til at have Katrina
Med "vækst tankegang?": doctormox