Hvis dit barn er blevet diagnosticeret med ADHD, uanset hvilken form for behandling du vælger at gennemgå, er én ting, du skal gøre begynde at opdrage din skole og lærere om, hvordan bedst at arbejde med din barn. Den vigtigste rolle, du vil begynde at foretage i de kommende måneder og år er at blive hans advokat til skolen system.When vores søn blev diagnosticeret med ADHD, gik vi igennem en kort periode, hvor vi diskuterede, hvorvidt vi skal fortælle skole. Vi havde betænkeligheder, om end malplaceret, at han ville blive "klassificeret" af skolen. Det var vores læge, der bortvejret disse bekymringer, siger, "han allerede er klassificeret, nu er det hele afhænger af, om du vil have ham klassificeret som en dårlig barn eller et barn, der har brug for hjælp." Alligevel, når vi kommunikerede med skolens administration, det var bare en heads up om, hvad der foregik, og vi valgte i første omgang at beskæftige sig med de spørgsmål, uformelt. Vi var meget heldige, at de første par år, at vi vidste, der var noget galt, vi havde meget støttende, fleksible lærere. Deres stilarter arbejdede meget godt med min søn, og de var meget åben for forslag og tilpasse deres adfærd til at gøre ham mere vellykket. På grund af dette har vi ikke udforske eller indlede formelle planer, der ville hjælpe med at sikre, at min søn fik den hjælp, han snart needed.We lært, at en uformel tilgang, når de arbejder godt, er okay, men hvis tingene ikke går godt, uden en plan, har du ingen anvendelse med skolen. For os der skete den tid, hvor min søn ramte femte klasse. Forud for skoleåret begynder han fik en lærer, at vi var bekendt med og havde betænkeligheder om. Vi havde konferencer med hovedstolen og læreren forud for starten af ​​skolen. Hvad blev meget tydeligt, var, at administratoren og læreren var sørgeligt uuddannede, når det kom til ADHD og anså det for min søns ansvar at forblive fokuseret og ansvarlig for sit arbejde, noget, på grund af den lidelse, han var i stand til at undvære help.There begyndte en to og en halv måned kamp for at få ham den hjælp, vi bad om, intet skøre, blot at hans opgave planner gennemgås hver dag og underskrives af læreren, et andet sæt af bøger i hjemmet, bør han glemme hans (hvilket han gjorde et parti), og visuelle omdirigering, da han begyndte at zoneinddeling ud. Ikke alene har læreren ikke yde denne hjælp, men hun er nedsat, hvad der kunne opfattes som straffe, fx at have ham sidde ved et bord i den forreste del af rummet selv. Overflødigt at sige, at han ikke forblive i denne lærers klasse tidligere oktober, hvilket var stadig alt for lang tid at få et barn, der har brug for hjælp flounder.What vi lært af denne oplevelse var uvurderlige. Først, vi forventede skolens administration og lærere til at være uddannet på ADHD, var de ikke. Vi forventede, at være lige så bekymret med vores søns succes, som vi var, igen var de ikke. Det var ikke, at de ikke ville have været glad for at have ham lykkes, men de var misforstået, at en streng attitude og en fast hånd ville gøre ham "snap ud af det." Vi har også indset, at som kravene for at blive mere organiseret var stigende i forberedelse til midt skole, det ville blive stadig vanskeligere for ADHD child.And vigtigst vi lærte om 504 planer. 504 planer henvises til afsnit 504 i Rehabilitation Act og amerikanerne med Disabilities Act. Denne plan specificerer opholdsrum nødvendige af dit barn, at blive sat på plads af skolen og læreren, og holder skolen ansvarlig, lovligt at overholde dem. I vores tilfælde, fastsætter, vores 504 plan med plads tættere til læreren, et andet sæt af bøger derhjemme, yderligere testning tid, om nødvendigt, etc.504 planer rejse med dit barn til næste skoleår, og i vores tilfælde den næste skole. På et minimum, de er et fremragende redskab til at indlede drøftelser med dit barns lærere og administratorer, hvad der virker godt, og ikke så godt for din søn eller datter. Og på sit bedste, danner det et fundament af et partnerskab for dig og lærere til at hjælpe med at bringe det bedste frem potentiale, der findes i din child.I ønske jeg kunne fortælle dig, at når en 504 plan er på plads dine bekymringer er overstået. Men desværre er din konstante opmærksomhed og forbøn stadig behov for. Du vil være den, der bliver nødt til at sikre, at lærerne overholder planen, og lige så vigtigt, at du gør din side så godt. Det er lige så vigtigt for dig at forstå og kommunikere, hvad der virker for dit barn, da det er for lærerne at håndhæve it.While vi har været så heldig at have mødt lærere, der virkelig bekymrer sig om det enkelte barn i deres klasseværelser, har det stadig bliver smerteligt klart for os, at ingen, som er bekymret for dit barns potentiale og succes, som du er. Og det betyder, du skal uddanne lærerne om dit barns symptomer og mestringsstrategier, og formelt dokumentere, hvad du har brug for fra dem
Af:. CJ Mackey