Sociolog Herbert Mead formuleret en teori kaldet social behaviorismen, som ekspliciteret hvorfor tidligere sociale erfaringer danner en persons personlighed. George Herbert Mead mente ikke, at personlighed blev udviklet af drev eller biologisk, men mere om socialt vilkår. Han erklærede, at selvet udvikles, når folk interagerer med hinanden. Uden samspillet mellem andre, kan en person ikke udvikle en personlighed. En repræsentant for dette er, når et barn er tilbage i absolut isolation i lang tid, så de ikke modne både fysisk eller mentally.Next, social oplevelse er altafgørende, og dette inkluderer udveksling af symbolske udtryk. Kun folk tillægger betydninger til ord og symboler. Hvis du fortæller en hund til at sidde, og det adlyder så du kan give det en snack. Men det betyder ikke, det erkender hvorfor at sidde ned, men det virker så at få mad. Du kan fortælle en hund til at sidde i flere grunde, såsom at ville imponere dine venner, eller at falde til ro, fordi det kører over hele place.As godt, Mead bemærkede, at forståelse individuelle mål er kritisk. Dette vil hjælpe os til at bryde ned, hvordan en person vil reagere endnu før vi handler. For eksempel har vi som vi kørsel alle forudse hvad andre måske gøre på grund af oplevelsen. Hvis en person bag dig er at fremskynde temmelig hurtigt, så kan du antage, at de er ved at skifte baner, eller du kan antage, at de er i en fart og har brug for at få et sted hurtigt. George Herbert Mead refererer til dette som at tage en anden persons rolle. En anden vigtig teori, der er forbundet social behaviorismen er på udkig briller selv. Det er dybest set gerne spejling hvad vi tror andre mener om os. Hvis vi tror, ​​andre se dig som værende "fine udseende," så vil du se dig selv som værende god leder, eller hvis du mener, at folk tror, ​​at du er fedt, så vil du bære, at billedet af dig selv. Folk vedtage de roller andre mennesker under development.Infants har meget lidt viden, så de har tendens til mime andre. Børn har ofte kreative hjerner og vedtage roller andre betydelige andre eller folk specificerede forældre, der har en særlig betydning i deres sociale udvikling. For eksempel vil børn lege hus, hvor nogen vil påtage sig rollen som en mor, mens en anden tage det af en far. Da de gamle børn vil lære at tage flere roller, og at tilpasse sig deres omgivelser. Da vi fortsætter med at modne, vil vi fortsætte med at se forskydninger i vores sociale life.There er mange kritikere af Mead teorier og nogle hævder, at han centrerer overmeget på samfundet i udviklingen af ​​en persons behavior.Another sociolog Erik H. Erikson udtryk for, at i modsætning til Freud der mente, at personligheden var temmelig udhugget i sten i de første par år af et menneskes liv, at personlighed ændringer i etaper, og der opstår hele vejen op til døden. Hans teori er ikke helt, at nøjagtig så godt, fordi mennesker oplever ændringer i forskellige ordrer og time.Through alle dissonanser, sociologer generelt enige om dette hovedideen, og det er, at familien har den største indflydelse på den enkeltes socialisering evner. Når en person er et spædbarn, de har ingen kontrol og almindeligt afhængige af deres forældre og familiemedlemmer til at hjælpe opdragelse dem. Gennem familie erhverve de flere af kommunikationsteknikker såsom tillid, akkulturation og overbevisninger. Må ikke få mig forkert, ikke al læring stammer udelukkende fra familie, de kan komme fra omgivelserne samt fordi en masse af kulturer, de bruger i miljøet til at opdrage et barn. Jeg gætte ordsprog er sandt, hvor det tager en "landsby at opdrage et barn." Det kan ikke være overraskende for dig, at forskellige socio-økonomiske klasse * tendens til at hæve deres børn differently.An interessant undersøgelse, der fandt sted i USA medlemsstater sammenlignet hvad en lav-familie ønsker i et barn, sidestilles med en overklasse familie. En lavere klasse familie ville normalt foretrækker lydighed og konformitet, mens en overklasse familie ville tendens til at favorisere kreativ tænkning og god dømmekraft (NORS, 2003). Har du nogensinde spekuleret over, hvorfor? Nå årsagen er lavere klasse arbejdstagerne tendens til at have et arbejde, at de skal være meget underdanig i og er meget overvåget. Ubevidst de geare deres børn mod denne rute, og vil endda bruge fysisk afstraffelse for at nå det. I øverste klasse arbejdere, de har tendens til at have et arbejde, der inspirerer individualitet og kreativitet, der er meget lig de træk, de gerne vil have i deres children.School har også en stor effekt på den enkeltes personlighed. Hvis du tænker over det, du tilbringer en stor luns af tid hver dag i skolen. Det er også interessant at bemærke, at børn har tendens til at lege med folk, som den samme race og køn og de drenge er mere fysisk og aggressiv, mens pigerne er bedre optrådt. Drenge har også en tendens til at finde abstrakte aktiviteter mere spændende som computerspil * og piger har en tendens til at være mere kunstnerisk. Det samme følger, når de kommer til college, som drenge har en tendens til større i fysiske videnskaber og computing mens pigerne som regel større i humaniora og kunst. I skolen er der, hvor børnene opdager peer-grupper eller individuelle, der har samme interesse som dem. Folk har en tendens o friholde mere med deres peer-grupper og kan have samtaler om ting, de forstår som tøj, musik og stil. Peer-grupper er en måde for den enkelte at løbe væk voksent opsyn, og folk er som regel mere frit tales i peer-grupper. I løbet af de unge år, hældning folk til at identificere mere med deres peer-grupper, fordi de identificerer sig som en voksen, og det er også en tid, hvor forældrene er bekymrede med hvem deres børn hænge rundt, fordi de ved, at hvem de hænge rundt med indflydelse deres adfærd dybt. I disse år massemedium * stærkt påvirker individer såvel. Undersøgelser har vist, at tv har gjort folk mere passive og lessoned deres kreative tænkning. I USA har vi tilbringer mest tid på at se tv og ejer mest fjernsynet * per husstand
Af:. Bwerner